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小长假期间，要和大家聊一个比较不轻松的问题。

川爸因为它还要开启人生的第一次直播；

中国儿童中心资深教育专家高云老师也为了它放弃休假；

并拉来了她清华学霸儿子一起来直播；

......

只因为对孩子来说，它实在太重要！！！听我慢慢来说，近字的干货，慎入~

“孩子数学不好，根源在于语文没学好”，这一观点已经被越来越多的老师和家长接受。

比如，遇到复杂的应用题，阅读能力不好的娃，断句和理解都很困难，更别说再把文字转化为抽象的数学符号或列式了。

虽然说法正确，但还是过于笼统了。即使知道孩子属于这种情况，也不知道如何下手解决问题，还需要进一步细致分析。

其实，不是孩子笼统的阅读能力差，而是nonfiction（非虚构作品）阅读能力差。

很多孩子的阅读量不小，看小说听故事根本没有问题，但一看像科学、社会、经济等非虚构书籍时，就会头大犯难（为什么会这样，我们后面会分析原因）。

因为阅读这些书籍，需要和锻炼的正是孩子的分析能力、逻辑能力和信息整合能力（对数学思维有着非常重要的影响）。

这让我想到了关于ACT(美国高考)的一个调查。

年，一份仅有12页的报告，传递出来的信息却异常沉重：超过一半的美国大学新生都应对不了大学的学业，一个很重要的原因，竟然是他们看不懂复杂的文章。

上面是ACT考试的统计数据，把考试文章分成了三种类型：简单、略有难度和复杂

经过大量研究后，研究人员得出了这样的结论：

“表现好和差的学生除了有阅读量的差异之外，在阅读方面最明显的区别是能否理解并解析复杂的文章，是否有足够的逻辑和分析能力。”

“复杂文章”，到底指什么？在后续的研究中，专家给出了7个维度，而非虚构文章就符合了其中6个。为此，美国甚至修改了教学大纲，非虚构阅读由此也成了育改革的落脚点和重点。

之前，在分享—听故事、看书不等于阅读，因为它们都忽略了关键这一步这篇文章时，还和读者进行了一些的讨论。有人认为，阅读就应该保持简单，蜻蜓点水般的泛读很快乐啊。

我从来不反对阅读应该追求快乐，我也经常看一些侦探小说、故事书，只为兴趣，享受阅读单纯的快乐。

但阅读不仅仅是为了开心，它还有更重要的学习使命，它是孩子认识真实世界，自主学习、获取信息知识的核心手段之一，特别是非虚构阅读。

他的重要性，这几年我在本科生尤其研究生身上看的很真切。我给研究生上理论前沿课，一定会要求他们阅读英文文献（有时确实很难），并通过presentation的形式给其他同学讲解。

英语好的同学不一定能把文章理解的准确深入，读透读好文献，更需要他们具备强大的发现问题能力、逻辑分析能力、辩证思维能力提炼归纳能力等等。

而这些能力不但对于学习数学、读写论文重要，对于今后创造性的开展工作也是必备的核心能力。古人说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是有一定道理的。

而这些能力无法短时间内培养或提升，需要在一个相当长的时间里，通过扎实深入的非虚构阅读过程中慢慢修炼。

既然非虚构阅读这么重要，很多孩子又这么“畏惧”它，今天我就带大家全方面、深入地了解下，带领并帮助孩子们翻过这座压在心头的“大山”。

虚构阅读和非虚构阅读的区别

观察周围，我发现大多数人对孩子的阅读都很关心，看到自家娃喜欢看书，心里会很高兴。

但至于孩子读什么，阅读营养是否均衡，可能就