第9课枫树上的喜鹊

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从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊

弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会

儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明

的拼音字母……

“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。

我知道，这便是a、o、e。

喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”

今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”

我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”

喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”

我真高兴啊！

1.比一比，再组词。

渡()极()做()拼()

度()级()作()并()

2.读一读，用加点的词语写句子。

我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

3.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。

(1)我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是：“”

(2)喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

我知道，她是在说：“”

拓展阅读

喜鹊的新发现

喜鹊在半空中飞着，眼睛盯着自己的下面。它看见那些蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫在低空飞翔，喳喳叫道：“看来，世界上我飞得最高了。”

这时，头上传来鸽子清脆的歌声，喜鹊吃了一惊：“难道上面还有飞鸟？”它往上一看，可不，一群鸽子在头顶上盘旋。它伸长脖子朝上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了。”

鸽子两眼注视着高空，对喜鹊说：“不！我们飞得不算高，上面还有大雁呢。”喜鹊翘首一望，真的，只见雁群排着“人”字形，和彩云并肩飞向远方。

“啊，是这样！”喜鹊有所省悟，把双翅一拍。

1.根据短文内容，按飞行高度排列文中的几种动物。

2.(1)喜鹊认为天上数鸽子飞得最高是因为什么？

(2)喜鹊认为自己飞得最高是因为什么？

3.文中说鸽子的叫声是“清脆的歌声”似乎不符合实际，请你写一句更恰当的话。

4.文中说“喜鹊有所省悟”，喜鹊省悟了什么？

第10课沙滩上的童话

海边的沙滩是我们的快乐天地。

在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。

不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”

有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”

第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

就这样，我们编织着童话。

转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。

我们一起商量怎样攻下那座城堡。

一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”

有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”

我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”

我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。

挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。

我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。

1.孩子们为什么把沙滩称为“快乐的天地”？

2.文章写孩子们在沙滩上演了一个什么样的童话？

3.“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主”运用了什么修辞手法？作用是什么？

春风带我去散步

今天，窗外的风铃摇得格外好听春天来了！

我听见春风在窗外呼唤我：“走啊，我带你去散步！”

我脱掉了厚重的棉衣、棉帽。我连手套也脱掉了。

我拉着春风温暖的手。我们去散步。

我望着脚下的草地，小草正在变绿。

我们走到山脚下，我发现了一丛丛淡紫色的月兰。春风告诉我：这是第一个迎接春天的花。

我们走进树林。啊，那一棵棵高大笔直的白杨树，睁着大大的眼睛！这春天的眼睛格外明亮。

我仰望高高的树梢，喜鹊正在筑巢。它要在春天里，第一个做妈妈。

春风带着我，这里走走，那里看看。

忽然，春风松开了我的手，她向着那些放风筝的孩子跑去。

我看见无数的风筝，飞向晴朗的蓝天……

1.在正确的读音下面画“——”。

呼唤（huānhuàn)树梢（shāosāo)筑巢（cháokē)

2.在下面的括号里填上合适的词语。

()的棉衣（）的草地（）的白杨树

()的树梢（）的眼睛（）的蓝天

3.读一读，用加点的词语造句。

(1)我们走到山脚下，我发现了一丛丛淡紫色的二月兰。

(2)忽然，春风松开了我的手，她向着那些放风筝的孩子跑去。

4.结合短文内容，你能画出春天的美景吗？